炒股怎么加杠杆提升表达能力与自信心

本文转自：许昌日报

马慧青和孩子们在一起。杨景华 摄

2000年，马慧青怀揣着对幼教事业的热忱，踏入许昌市人民政府机关幼儿园的大门。25年来，她不驰于空想，不骛于虚声，始终扎根幼教一线，探寻回归本真的自然教育。2021年，经过层层严苛选拔与考核，她荣获“中原名师”称号，自此踏上了成为豫派实践型教育家的寻梦之路。如今，作为该园教务主任的她，用行动诠释着教育的真谛。

生活即教育

在点滴中播撒种子

马慧青深信陶行知的生活教育理念，在她看来，真正的教育并非局限于讲台、墙面或说教，而是蕴藏在真实的生活里。

她将中国传统文化巧妙融入幼儿的一日生活中，和孩子们一起跳皮筋、玩沙包、跳竹竿，让孩子们体验传统游戏的乐趣；与孩子们共同设计、绘制京剧脸谱，感受传统艺术的魅力。节日里，她带领孩子们包饺子、做月饼、制作香囊，在动手实践中体会传统节日的祥和与美好。她还常常把课堂“搬”到许昌学院农耕馆、许昌博物馆、曹魏古城、护城河畔，让孩子们在实践中学会爱祖国、爱家乡、爱身边的人，悄然间增强了孩子们的民族自信心与责任感。

大自然也是马慧青眼中的“活教材”。春赏樱花、摘草莓，夏观荷花、打水仗，秋郊游、赏银杏，冬堆雪人、打雪仗……她希望孩子们能以审美的眼光感受自然，因为“美能启迪心灵，爱可润泽人生”。

每日三餐的细微之处，在她眼中都是教育的契机。餐前，她指导孩子们用七步洗手法清洁双手，安排轮流值日分发碗筷，培养卫生与劳动习惯；用餐时，引导孩子们了解食物营养，搭配均衡饮食，播放欢快音乐营造愉悦氛围；餐后，带领孩子们整理桌面、漱口擦嘴，使其逐步养成良好卫生习惯；晚餐时，鼓励孩子们分享趣事，提升表达能力与自信心。她始终认为，将教育融入生活点滴，孩子们才能汲取真正的智慧。

教育需静待

用爱心陪伴成长

“每种色彩都应该盛开，每一个人都有权利期待，每个梦想都值得灌溉，每个孩子都应该被宠爱……”这是马慧青最喜欢的歌词，也是她教育理念的生动写照。她坚信每个孩子都是独一无二的，有着自己的成长节奏。

十几年前，特殊的孩子贝贝转入她的班级。贝贝极具攻击性，会咬伤同伴；自理能力极差，时常尿裤子、吃不饱饭，就连把茶杯放回原处、穿好鞋子这样的小事，都需要老师花费时间无数次去引导。

但马慧青从未放弃，她用耐心包容着贝贝的一切。让她感动的是，班里的孩子们在潜移默化中学会了关爱，主动帮贝贝系扣子、找座位、拿外套。她在教育笔记中写道：“有一种爱，它以无声的方式包容着一切，而爱，正需要这种无声的传递。”

毕业时，贝贝妈妈在留言册上称她是“儿子生命中的贵人”，他们一家三口在教室里向她深深鞠躬致谢。此后每年教师节父母都会带着贝贝来看望她。马慧青却不认为自己是“贵人”，她深知，教育不是顿悟，而是将充满爱的行为日复一日地践行。那一刻，她更深刻地领悟到：教育，需要慢慢来。

修身亦育人

做值得自己欣赏的老师

“教师的一言一行都可能影响孩子的一生”，马慧青深谙此道。她常思索：要成为怎样的老师，才能赢得孩子们的喜爱？答案是——成为连自己都欣赏的老师。

她坚持做一个热爱阅读的人，认为“阅读是最低门槛的高贵”。阅读让她的课堂更精彩、生活更丰盈。在教孩子画凡·高的《星月夜》时，她不仅讲解画面，更结合阅读过的凡·高传记，让孩子们理解画家“越失望越渴望”的情感，让课堂富有深度。她常对其他老师说：“好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。正是阅读让我们的灵魂更加丰盈，人格更具魅力。”

她努力做一个优雅的人。走进教室前，她会放下所有烦恼，永远微笑着面对孩子。她认为，教师应学会管理情绪，传递真善美，用自身的优雅情怀培养阳光向上的孩子。

“雅思贝尔斯说过，教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。当你成为连自己都欣赏的自己，你站在那里，不言不语，教育便已经发生。”这是马慧青常挂在嘴边的话。

如今，马慧青中原名师工作室在学前教育领域颇具影响力，她正带领团队紧扣幼儿发展与核心素养开展研究，致力于打造学术氛围浓厚、教育理念先进的团队。25年深耕幼教，马慧青用热爱与坚守，诠释着“幼儿全面发展启蒙者”的深刻内涵，在幼教之路上温暖前行。

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